Con motivo de la celebración el día 5 de junio del #DíaMundialdelMedioAmbiente, nuestro colegio el CEIP General Espartero, aporta su granito de arena, con juegos de concienciación del medio ambiente.
Otro punto fuerte es nuestro proyecto de almuerzos saludables y el uso de envases reutilizables.
Aquí os mostramos la entrada de nuestro blog que lo testifica.
Mostrando entradas con la etiqueta MEDIO AMBIENTE. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta MEDIO AMBIENTE. Mostrar todas las entradas
martes, 4 de junio de 2019
lunes, 20 de mayo de 2019
Conociendo nuestro entorno natural. Visita a la granja.
Contribuir al desarrollo global de los niños y las niñas, atendiendo a todos los aspectos de su personalidad pasa por aprender a convivir y a respetar el entorno en el que viven, por lo que es necesario fomentar desde los primeros años el cuidado del medio natural y desarrollar sus capacidades para cuidarlo y protegerlo.
Es necesario que los niños y las niñas adquieran hábitos de respeto y cuidado por los diferentes elementos del entorno natural, de manera que sean conscientes cuanto antes de los problemas que tenemos en la actualidad y lleguen a ser capaces de encontrar posibles soluciones puesto que la Educación ambiental es un proceso que dura toda la vida.
El futuro está en sus manos.
Si los niños y niñas de hoy en día continúan con esta tendencia, estarán comprometidos con el medio ambiente. Por eso estamos convencidas que es imprescindible que se sensibilicen con el medio y adquieran hábitos sostenibles desde muy pequeños.
Estos objetivos los desarrollamos con actividades muy divertidas, como las que hacemos a lo largo de todo el curso en el huerto escolar y la salida a la granja
viernes, 10 de mayo de 2019
“Before theflood” Antes que sea tarde, también en Constantí (Tarragona)
El jueves 25, durante de las jornadas culturales, estuvimos mirando un documental. “Before theflood” Antes que sea tarde. Donde Leonardo DiCaprio viaja por todo el mundo para conocer los efectos del cambio climático.
¿El motivo? El dia 22 se celebraba el Día de la Tierra y después de nuestras dos últimas actividades de concienciación con los memes para Friday for de Future
y nuestro reportaje Animales en peligro sobre la desaparición de muchos seres vivos del planeta
Creimos que era muy conveniente ver este documental y participar en la iniciativa promovida por Teachers for Future Spain
Aquella tarde vimos las casi 2 horas que dura el documental y lo cierto es que nos fuimos un poco preocupados. Dejamos pasar el viernes, pero el martes hicimos un poco la reflexión. Hablamos de todo lo que nos había llamado la atención, de todos los problemas que se mostraban y lo poco que se está haciendo para poder poner freno a esta situación. Fuimos apuntando en la pizarra todas las ideas y para terminar, Carlos nos propuso hacer unos mapas visuales con aquella información. Os dejamos algunos ejemplos de nuestro trabajo.
Por último, Carlos nos pidió que apuntásemos en un papel cómo nos sentíamos y ha hecho este tipo de póster. La verdad es que vemos un futuro bastante oscuro, así que ahora viene la siguiente pregunta. ¿Y ahora, qué?
Cómo me he sentido por Carlos Páez
¿El motivo? El dia 22 se celebraba el Día de la Tierra y después de nuestras dos últimas actividades de concienciación con los memes para Friday for de Future
y nuestro reportaje Animales en peligro sobre la desaparición de muchos seres vivos del planeta
Creimos que era muy conveniente ver este documental y participar en la iniciativa promovida por Teachers for Future Spain
Aquella tarde vimos las casi 2 horas que dura el documental y lo cierto es que nos fuimos un poco preocupados. Dejamos pasar el viernes, pero el martes hicimos un poco la reflexión. Hablamos de todo lo que nos había llamado la atención, de todos los problemas que se mostraban y lo poco que se está haciendo para poder poner freno a esta situación. Fuimos apuntando en la pizarra todas las ideas y para terminar, Carlos nos propuso hacer unos mapas visuales con aquella información. Os dejamos algunos ejemplos de nuestro trabajo.
Por último, Carlos nos pidió que apuntásemos en un papel cómo nos sentíamos y ha hecho este tipo de póster. La verdad es que vemos un futuro bastante oscuro, así que ahora viene la siguiente pregunta. ¿Y ahora, qué?
Cómo me he sentido por Carlos Páez
lunes, 4 de febrero de 2019
REGRESO AL FUTURO
Regreso al Futuro nace de la necesidad de observar con detenimiento cómo serán nuestros
próximos años si seguimos en esta línea de vida en relación a varios ámbitos.
próximos años si seguimos en esta línea de vida en relación a varios ámbitos.
Hemos realizado un trabajo de investigación sobre.
- Medio Ambiente y cambio climático.
- El hambre y las guerras.
- La situación de las personas con discapacidad y dependientes.
- La igualdad real entre hombres y mujeres.
- La nutrición y obesidad infantil.
- El relieve
Ha sido un proyecto transversal que llevaremos a cabo en las asignaturas de Música, EF, Lengua,
Matemáticas, Sociales, Ciencias Naturales y Valores Sociales (impregna todo). El trabajo del proyecto
ha sido en equipo. Cada uno de ellos deberá investigar, profundizar y poner en juego soluciones sobre
la temática que les haya correspondido.
Matemáticas, Sociales, Ciencias Naturales y Valores Sociales (impregna todo). El trabajo del proyecto
ha sido en equipo. Cada uno de ellos deberá investigar, profundizar y poner en juego soluciones sobre
la temática que les haya correspondido.
La primera fase del proyecto estuvo destinada a la investigación y concienciación de cuáles son
nuestros grandes problemas del presente y que dañarán, irremediablemente, nuestro futuro inmediato
y a largo plazo.
nuestros grandes problemas del presente y que dañarán, irremediablemente, nuestro futuro inmediato
y a largo plazo.
Una segunda fase de puestas en común y trabajo para buscar soluciones concretas que puedan ir
remediando, sobre todo en nuestros entornos más cercanos, la vida de todos.
remediando, sobre todo en nuestros entornos más cercanos, la vida de todos.
La tercera fase será la que corresponda a concretar dichas soluciones y crear un portfolio final de todo
el proyecto que pueda servir a toda la sociedad con el fin de mejorar el futuro.
el proyecto que pueda servir a toda la sociedad con el fin de mejorar el futuro.
Os dejamos el trabajo realizado por los Biofuturistas, un grupo de 4 alumnos y alumnas que no han
cesado de concienciar a todos de debemos cuidar y amar el Medio Ambiente por el bien de nuestro
Futuro.
cesado de concienciar a todos de debemos cuidar y amar el Medio Ambiente por el bien de nuestro
Futuro.
miércoles, 16 de enero de 2019
Jornadas participativas “La huerta de Lorca”.
El CEIP Federico García Lorca de Güevéjar (Granada) pertenece a la Red Andaluza de Ecoescuelas desde el año 2015. Blog y web.
Desde ese curso y a través de la financiación mediante un proyecto de Crowdfunding y la participación del Ayuntamiento de la localidad y del AMPA “La Mina”, el Centro dispone de una huerta.
Una de las actividades que se realizan dentro el plan de ecoescuela son las Jornadas participativas en “La Huerta de Lorca”.
En estas jornadas todo el alumnado del Centro, junto a las familias, Ayuntamiento, AMPA y apoyos puntuales de otros organismos, participa en la mejora, restauración y acondicionamiento de toda la zona en la que está ubicada nuestra huerta.
Así, con la siguiente organización, durante un par de semanas se intensifica la labor de mejora de nuestra huerta y se aprovecha para realizar las labores propias de la época (arado y abonado de la tierra, preparación para cultivos de invierno). Toda la relación de actividades:
Como se puede comprobar cada clase del Centro se compromete a realizar una actuación determinada que cuenta con la colaboración familiar.
El maestro Elías, coordinador de la Ecoescuela, nos aporta más detalles en el siguiente podcast, en el que se incluye una entrevista en dos momentos distintos y la intervención de Rubén y Blanca, colaboradores dentro de un programa de la Diputación de Granada.
Algunas imágenes sobre esta actividad.
Desde ese curso y a través de la financiación mediante un proyecto de Crowdfunding y la participación del Ayuntamiento de la localidad y del AMPA “La Mina”, el Centro dispone de una huerta.
Una de las actividades que se realizan dentro el plan de ecoescuela son las Jornadas participativas en “La Huerta de Lorca”.
En estas jornadas todo el alumnado del Centro, junto a las familias, Ayuntamiento, AMPA y apoyos puntuales de otros organismos, participa en la mejora, restauración y acondicionamiento de toda la zona en la que está ubicada nuestra huerta.
Así, con la siguiente organización, durante un par de semanas se intensifica la labor de mejora de nuestra huerta y se aprovecha para realizar las labores propias de la época (arado y abonado de la tierra, preparación para cultivos de invierno). Toda la relación de actividades:
Como se puede comprobar cada clase del Centro se compromete a realizar una actuación determinada que cuenta con la colaboración familiar.
El maestro Elías, coordinador de la Ecoescuela, nos aporta más detalles en el siguiente podcast, en el que se incluye una entrevista en dos momentos distintos y la intervención de Rubén y Blanca, colaboradores dentro de un programa de la Diputación de Granada.
Algunas imágenes sobre esta actividad.
viernes, 8 de junio de 2018
SALVEMOS EL MAR
Hoy 8 de junio día de los océanos mis chicas y chicos retoman la reflexión que iniciamos en la Semana Cultural del centro dedicada a la Naturaleza.
Ballenas, focas, tortugas y caballitos de mar nos cuentan su historia en este mundo maravilloso que la comisión del mar (Sandra, Charo, Trini, Elena, Micaela y Ana) les ha creado. Un mar que contrasta con otro espacio que muestra un ambiente sucio y lleno de plásticos que nos deja muy tristes y nos lleva a la reflexión.
Observamos las imágenes y vemos lo que no nos gusta, visualizamos vídeos y nos damos cuenta de la importancia de mantener los mares y océanos limpios.
Escuchamos el dolor del agua, transformando el sentido original de la música. Música que nos lleva a sumergirnos en el mar y sentir la necesidad de ayudar a cuidarlo, como futuros defensores de nuestros océanos, en ese grito de súplica de los animales que lo habitan.
Puedes conocer más cosas sobre nosotros en Un proyecto de maestra y seguirnos en facebook e instagram.
martes, 5 de junio de 2018
LA DIBERCLASE, NUESTRO GUIÑO VERDE
Para trabajar el Día Mundial del Medio Ambiente, todos los alumnos, en grupo, han elaborado unas entrevistas a sus familiares para conocer mejor que está ocurriendo con el cambio climático. Además, han elaborado unos murales reivindicativos que ya presiden en la entrada del colegio. Se puede ver todo el trabajo pinchando en las fotos de los grupos que hay en el siguiente Genially.
miércoles, 23 de mayo de 2018
Suscribirse a:
Entradas (Atom)